王麗萍
《中華人民共和國禁毒法》第十一條規(guī)定,國家鼓勵公民、組織開展公益性的禁毒宣傳活動。禁毒社工是開展禁毒宣傳活動的重要力量,而掌握禁毒宣傳教育服務(wù)技巧,幫助禁毒志愿者更好地開展禁毒志愿服務(wù),強化禁毒志愿服務(wù)的社會效益,是提升禁毒宣傳教育效能的必要路徑。筆者根據(jù)所在機構(gòu)實踐,總結(jié)提煉出“社工+志愿者”開展禁毒宣傳教育的方法技巧。
加強儲備,價值內(nèi)化。儲備禁毒知識是禁毒社工、禁毒志愿者的第一功課,是開展禁毒志愿服務(wù)的根基。獲取禁毒知識的途徑包括自主學(xué)習(xí)、參與培訓(xùn)等。需要掌握的禁毒知識包括毒品概念、毒品分類、毒品危害性、吸毒的原因、如何識別吸毒人員、拒絕毒品的策略等。防毒拒毒人人有責(zé),人人盡責(zé)。雖然現(xiàn)實中吸毒、制販毒等只是極少數(shù)涉毒犯罪分子的行為,對于普通人而言,可能終其一生都未必會遇見毒品,但是不能因此否定禁毒宣傳教育的作用。事實上,毒品就在我們身邊,只有做好禁毒宣傳教育,才能最大程度讓普通人免受其害。這是禁毒宣傳教育的價值,也是社工和志愿者需要內(nèi)化于心的價值觀。
有的放矢,重點突破。青少年禁毒宣傳教育通常以學(xué)校和社區(qū)兩大場景為主,也會在院舍、機構(gòu)等場景開展活動,這就需要社工和志愿者對服務(wù)場所的屬性、服務(wù)對象的特征、日常作息規(guī)律等信息有所掌握,在不同的禁毒宣傳形式和流程中,要有分類進行信息加工處理的能力,只有這樣,才能做好禁毒宣傳教育服務(wù)。禁毒宣傳教育需要尊重差異,重點突破,社工和志愿者應(yīng)了解服務(wù)對象對毒品知識的掌握程度,更有針對性地開展禁毒宣傳教育,在開展禁毒宣傳教育前,要做好調(diào)查分析,預(yù)估服務(wù)對象的知識盲區(qū)和宣傳需求,根據(jù)實際需求,開展不同內(nèi)容和形式的禁毒宣傳。
創(chuàng)新模式,“三全”發(fā)力?!叭蹦J?,即從宣傳形式、覆蓋區(qū)域和參與人群三個方面創(chuàng)新,構(gòu)建全方位體驗、全場域覆蓋和全人群參與模式,以更好實現(xiàn)青少年禁毒宣傳教育社會化目標(biāo)。全方位體驗就是引導(dǎo)青少年從聽、說、看、體驗四個維度全方位認識了解毒品危害,通過仿真毒品模型、吸毒危害體驗設(shè)備、禁毒互動游戲、禁毒知識展板等為青少年提供實踐性、互動式的教育內(nèi)容,增加青少年的參與感和積極性,通過沉浸式學(xué)習(xí),讓青少年對禁毒防毒有更加深刻的認識。全場域覆蓋就是針對青少年生活的不同場域,因地制宜設(shè)計禁毒宣傳活動內(nèi)容,實現(xiàn)全場域覆蓋。比如,在學(xué)校開展禁毒游園會等大型活動,寓教于樂,增加禁毒宣傳覆蓋人數(shù);在社區(qū)開展“禁毒直通車”等體驗式活動,讓青少年多學(xué)、多看、多體驗,加深青少年的禁毒防毒意識。全人群參與就是在禁毒宣傳過程中注重教師、家長的共同參與,實現(xiàn)“家校社”聯(lián)動,招募青少年禁毒志愿者,逐漸建立完善“社工+志愿者”服務(wù)體系和工作機制,在充實青少年禁毒宣傳力量的同時,形成更大的社會影響力。
創(chuàng)新媒介,打造亮點。禁毒宣傳教育也要緊跟信息化步伐,科學(xué)運用宣傳媒介。線上H5、短視頻、公眾號等宣傳媒介不受時間地域的限制,具有范圍廣、易保存等優(yōu)勢,比如問卷填寫、知識問答等小程序,不僅是禁毒宣傳服務(wù)的得力助手,還能有效檢驗禁毒宣傳效果。禁毒典型案例升華為文藝作品后,既能深入淺出,將理論與案例結(jié)合闡述毒品的危害,又能通過藝術(shù)的手法形象生動地將禁毒知識傳播到更多的個體和家庭,往往能成為禁毒宣傳教育中的亮點。例如筆者所在的機構(gòu)將真實服務(wù)案例改編為《遇見生命彩虹》文藝微視頻,不僅介紹了毒品的危害,還呈現(xiàn)了“社工+志愿者”開展禁毒宣傳教育的具體做法,為有效開展禁毒宣傳志愿服務(wù)提供了參考。
豐富形式,明確角色。禁毒宣傳教育的形式多種多樣,常見的主要有宣傳展覽、建立宣傳基地、知識講座、游園活動、個別宣傳教育、家庭宣傳教育等。根據(jù)不同服務(wù)對象,禁毒宣傳教育通常需要綜合運用多種形式,從而達到更好的效果。
禁毒宣傳展覽通過陳列毒品模型、禁毒宣傳品,以展廳、展會的形式開展禁毒宣傳教育服務(wù),吸引感興趣或想要了解的人主動參觀學(xué)習(xí),社工和志愿者的角色是籌備者、引導(dǎo)者和宣傳者。
禁毒知識講座以講座的形式開展宣傳教育,有助于服務(wù)對象系統(tǒng)化地學(xué)習(xí),社工和志愿者的角色是知識的傳播者、教學(xué)者和協(xié)助者。
禁毒游園活動以游園活動、識毒游戲、毒害體驗等形式開展,社工和志愿者的角色主要是活動組織者、帶領(lǐng)者和講解者。
個別宣傳教育以一對一的形式,進行個別化宣傳教育,服務(wù)對象主要是吸毒受害者或相關(guān)人群。這種形式對志愿者有專業(yè)性的要求,社工和志愿者在其中扮演專家和輔導(dǎo)者的角色。
家庭宣傳教育一般以全體家庭成員參與或上門入戶宣傳為主要特征,社工和志愿者的角色主要是知識的傳播者和輔導(dǎo)者。
建立禁毒宣傳基地需要整合禁毒宣傳教育資源,打造綜合性宣傳教育服務(wù)平臺,發(fā)揮禁毒宣傳教育的長久性和持久性作用,有助于禁毒宣傳教育的標(biāo)準化和專業(yè)化發(fā)展。在這種宣傳形式中,社工和志愿者的角色主要是管理者和宣傳者。
(作者單位:重慶仁懷青少年社會工作服務(wù)中心)
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