蘭州市司法局強制隔離戒毒所 侯秉乾 楊忠 賈強

個別教育是基層戒毒民警及時掌握戒毒人員思想動態(tài)，做好學(xué)員思想教育工作的重要手段，也是解決戒毒人員思想問題最直接、快捷和效果最好的方法之一，更是發(fā)現(xiàn)問題、破解矛盾、維護場所安全穩(wěn)定的重要舉措，它具有較強的針對性、時效性、靈活性，如何做好個別教育工作,結(jié)合工作實際談幾點體會。

一、找準癥結(jié)、對癥下藥，做到有的放矢。

俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。做戒毒人員思想轉(zhuǎn)化工作亦然。民警在開展個別談話教育之前，首先就是要全面了解掌握學(xué)員的基本情況，即通常我們所說的“四知道”。其次要通過深入細致的調(diào)查研究，把準學(xué)員的思想脈絡(luò)，控出癥結(jié)所在，做到胸有成竹，以便對癥下藥，從而加強教育轉(zhuǎn)化工作的針對性、及時性和有效性。如果說基本情況可以通過檔案名冊等了解掌握，那么后者則需要民警練就一雙“火眼金睛”，人們常說：“善觀察者可見常人之未見，不善觀察者，入寶山必空手而歸。”因此管教民警要善于撥開迷霧，透過表象看本質(zhì)，像沙里篩珠一樣獲得戒毒人員的真正思想動態(tài)。通過戒毒人員的表情、眼神和日常行為等反饋信息，善于見微知著，發(fā)現(xiàn)思想苗頭。民警只有思維敏銳，細致觀察，對異常情況才能做到胸有成竹。還可通過教育形勢分析、思想會診以及諸如吃飯看飯量，來信看表情，習(xí)藝看熱情，集體活動看參與等情況，從獲得的信息中梳理出戒毒人員的“心理圖譜”，掌握戒毒人員的思想動態(tài)，把準命脈，以便對癥下藥，去“痛”除根，真正達到預(yù)期的教育效果。

戒毒人員陳某入所時拒不認錯，不服管教，不參加生產(chǎn)習(xí)藝。他說：“我一沒賭，二沒搶，吸毒是花我自己的錢，憑什么強制隔離戒毒？”在戒治過程中產(chǎn)生了強烈的心理沖突，對抗情緒、不滿情緒自然流露出來。為了做好該戒毒人員的教育轉(zhuǎn)化工作，我們仔細查閱了他的檔案資料，并通過其他戒毒人員了解該學(xué)員的家庭和個人情況。

第一次談話中，我主要采取冷處理的方法，以拉家常方式與其進行閑聊，既不批評，也不碰硬，避免產(chǎn)生抵觸情緒，讓其暢所欲言、吐露心聲。通過談話了解，他從小家里沒人管，在外流浪，自由散漫，經(jīng)常和社會上一些不三不四的人一起混，染上毒癮。后面的談話中民警首先以關(guān)心他的生活水平，經(jīng)常問寒問暖，使其對我產(chǎn)生信任，然后找準時機，指出其思想上的錯誤想法，他心悅誠服地接受，這時抓住時機給他講毒品的危害，吸毒的最大害處，是忘卻自我，麻木和瓦解人的精神、神經(jīng)系統(tǒng)。你腦海中出現(xiàn)的正是你希望和想要得到的。它使人喪失良知和責(zé)任感，干出一些壞事而覺得與己無關(guān)。可見一旦吸毒成癮，心理扭曲，人格改變，除了毒品一切可拋。給自己、親人、社會帶來嚴重危害，不利于社會的穩(wěn)定發(fā)展，所以你應(yīng)該堅決地向毒品說“不”！“懸崖勒馬，回頭是岸。哪條路是生路，哪條路是絕路，你自己看吧！”并給他今后的戒毒生活指明了方向。陳某逐漸消除了抵觸情緒，并主動要求參加一些力所能及的習(xí)藝生產(chǎn)，目前思想基本穩(wěn)定，在隊里表現(xiàn)很好，能遵守所規(guī)隊紀，積極戒治。

二、關(guān)愛尊重、因勢利導(dǎo)，做到防患于未然。

戒毒人員是一個違法者，腦疾病人，更是一個受害者，民警如果懷著熱情、寬容、關(guān)愛去教育矯治戒毒人員，就能觸動他們的心靈。在重塑戒毒人員的靈魂中是一種巨大的力量，民警對戒毒人員的關(guān)愛能使自己創(chuàng)造出各種良好的切實有效地方法。“沒有愛就沒有教育”，民警只有關(guān)愛、尊重戒毒人員，才會贏得戒毒人員對自己的尊重和信賴，在戒毒人員當(dāng)中要樹立威信，談教育才有意義。其次，民警要真正為戒毒人員著想，思他們之所思，急他們之所急，特別是對于戒備心理很強，配合性很差的戒毒人員，還要從他們的需要出發(fā)，在有限的范圍內(nèi)合理地滿足他們的需求，使他們得到認可、溫暖和尊重。要徹底摒棄那種居高臨下、高高在上、盛氣凌人之勢，要“以法正其行，以德正其心”，他們才能心悅誠服地接受教育，達到良好的教育效果。

戒毒人員王某，剛?cè)胨憩F(xiàn)為習(xí)藝生產(chǎn)不努力、行為養(yǎng)成差，平時日常戒治中，懶懶散散、不思進取，習(xí)藝生產(chǎn)磨洋工，上課聽講兩眼無光，總是發(fā)呆……這些民警看在眼里急在心上，問其原因，他總是說沒事，如果對他責(zé)怪、懲罰無疑是雪上加霜，采取簡單粗暴的形式加以訓(xùn)斥，或一棒子打死，不但無法使其轉(zhuǎn)化，反而加重了他的心里屈辱感。于是我通過他們班的其他戒毒人員了解情況，但均不知緣故，只說前兩天他家里來了一封信，收工后我便找其談話，得知其女兒上學(xué)交不起學(xué)費，妻子要跟他離婚。了解這一情況，民警首先做其思想工作，指出吸毒給親人帶來的危害，一切都是自己的錯，怪也只能怪自己，不要怨天尤人、執(zhí)迷不悟，要從中吸取教訓(xùn)，戒除毒癮、重新做人，鼓勵其要樹立戒治信心。一邊安排其給家里撥打親情電話，主動承認錯誤，在家屬探訪時，大隊民警抓住時機，積極做其家屬的思想工作，并主動湊錢為其女兒交上學(xué)的學(xué)費，從而挽救了一樁婚姻，消除了他的思想顧慮。王某非常感謝，在后來的戒治生活中，表現(xiàn)積極成為隊里的骨干，提前三個月解除強制隔離。

三、持之以恒、鍥而不舍，做到滴水穿石。

做人的思想工作難，做戒毒人員的思想工作更難，難就難在其具有不確定性和反復(fù)性。戒毒人員的思想轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱巨的、系統(tǒng)的過程，是一個抓反復(fù)、反復(fù)抓的過程，寄希望于一次兩次的教育轉(zhuǎn)化，“畢其功于一役”，想一蹴而就，是做不好教育轉(zhuǎn)化工作的。對此，我們應(yīng)該有充分認識并注重采取相應(yīng)的對策。在戒毒人員的教育轉(zhuǎn)化問題上，民警首先要克服急躁情緒，在增強矯治科學(xué)性上下功夫。既要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣，又要有“知難而進、堅忍不拔、持之以恒”的精神，一步一個腳印，扎扎實實、一點一滴地開展工作。

四、情理兼容、剛?cè)岵?，做到思威并舉。

“理”就是制度，“情”就是情感，在個別教育工作中，既要有理還要有情，缺一不可，離開了“理”，“情”就成了無源之水，達不到約束，反省的目的。因此，民警在戒毒人員的管理、教育過程中，首先要嚴格管理、嚴格要求，但“嚴格”并不等于“嚴厲”、“嚴酷”，過分的嚴格管理不利于戒毒人員的教育矯治，容易造成自卑感強、個性壓抑，甚至?xí)斐山涠救藛T的逆反心理，導(dǎo)致民警與戒毒人員的關(guān)系對立甚至僵化，這極不利于戒毒人員的身心發(fā)展，也不利于工作的進一步開展。

作為民警要正確把握管理尺度，做到“嚴中有寬，寬中必嚴”，“嚴”與“寬”有效結(jié)合起來，靈活處理。民警還要做好個別被處罰戒毒人員的思想工作，“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”，使其正確的認識錯誤，改邪歸正。同時，對待戒毒人員違紀處理中，嚴不是冷面鐵心，寬不是遷就從容。民警如果能做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”，就能達到潤物無聲的效果。俗話說“感化人離開了實際行動，言語再美麗都是蒼白無力的，久而久之便會失去其立足之地”。

戒毒人員張某是“三無”人員，因缺乏關(guān)愛，加之無人探視，自卑心里非常嚴重，對戒治生活產(chǎn)生厭煩情緒，孤獨壓抑、精神壓力大，變得脾氣暴躁，行為失控，受到處理。我了解情況之后，首先對其講清楚政策、法規(guī)，讓其認識自己的身份，然后明確告訴他在隊里只有認真服教，服從管理，嚴格要求自己，才能早日康復(fù)、早日回歸。在日常的戒治生活中，民警首先抓其養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，并且自己設(shè)身處地，盡己所能的幫助該學(xué)員，解決他在生活中遇到的困難,在政策法規(guī)允許的范圍內(nèi)盡可能的提供幫助，在一次幫教活動中，對他適當(dāng)捐款捐物，讓其真真切切地感受到政府的關(guān)愛、民警的關(guān)心，從而有力地配合教育轉(zhuǎn)化工作的深化，收到了良好的效果。

總之，精誠所至，金石為開，對戒毒人員教育轉(zhuǎn)化是一項既艱辛又復(fù)雜的工作，教育轉(zhuǎn)化的方式也是多種多樣的，每個戒毒人員內(nèi)心深處渴望進步，管教民警如果以一顆博愛、寬容的心喚醒他們，幫助他們走出自我封閉的圍城，放飛他們的心靈，增強戒治信心，讓他們體驗到戒毒對他們身心和社會功能恢復(fù)帶來的益處，那么我們的工作將會收到事半功倍的效果。